Контрольная работа "Формирование и эволюция экономической мысли 2"

Название:
Формирование и эволюция экономической мысли 2
Тип работы:
контрольная работа
19

Скачать


Краткое сожержание материала:

Негосударственная образовательная автономная некоммерческая
организация высшего профессионального образования
«Институт бизнеса и политики»
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине: Основные направления экономической мысли
Тема: «Формирование и эволюция экономической мысли»
Выполнил:
(Ф.И.О. студента(тки), специальность, форма обучения, группа, курс)
(дата сдачи в деканат, подпись методиста)
Проверил:
к.э.н., доцент Дьякова Г.С.
(Ф.И.О. преподавателя, ученая степень, ученое звание)
(оценка, личная подпись)(расшифровка личной подписи)

Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u Введение. PAGEREF _Toc274004064 \h 21. История экономической мысли. PAGEREF _Toc274004065 \h 32. Маржиналистская революция и вклад в нее Венской и Лозаннской экономических школ. PAGEREF _Toc274004066 \h 33. Кембриджская и американские неоклассические школы. PAGEREF _Toc274004067 \h 44. Институционализм и этапы его развития. PAGEREF _Toc274004068 \h 55. Кейнсианство и неокейнсианство. PAGEREF _Toc274004069 \h 66. Неолиберализм и монетаризм. PAGEREF _Toc274004070 \h 7Заключение. PAGEREF _Toc274004071 \h 9Литература: PAGEREF _Toc274004072 \h 10
Введение.На сегодня сложилось довольно определенное представление о законах функционирования рыночной экономики. Эти закономерности подробно описаны в учебниках по экономической теории. Однако не случайно такое важное место в экономическом образовании отведено курсу истории экономических учений. Было бы неправильно недооценивать экономистов прошлых эпох только потому, что сейчас мы знаем больше: ведь этими знаниями, инструментами, теоретическими подходами мы обязаны им.
Без рассмотрения основных этапов развития экономики, как по отдельности, так и во взаимосвязи, невозможно в полном объеме исследовать элементы, образующих предмет экономической теории, т.е. отношения людей и групп в производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ в целях удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах.
1. История экономической мысли.Экономическая наука имеет глубокие исторические корни. Крупный вклад в развитие и накопление сведений о производственной деятельности внесли мыслители Древней Греции. Именно Ксенофонт и Аристотель ввели в оборот термин «экономия».
Попытки осмыслить принципы организации не отдельного хозяйства, а государственного, были предприняты много веков спустя. В этой связи наука получила новое название – «политическая экономия», т. е учение о государственном хозяйстве.
В 1615г. написана книга «Трактат» Антуаном де Монкретье. Он изложил свои соображения королю Людвигу XIII: как собирать налоги и таможенные пошлины, способствовать развитию ремесел и торговли.
Следующий шаг в развитии экономической науки ознаменовало появление учения меркантилизма. Учение основано на представлении, что богатство состоит в обладании деньгами. Главной отраслью народного хозяйства является внешняя торговля, самыми ценными людьми – купцы.
В XVIIIв. во Франции зародилась физиократия, основателем которой стал Франсуа Кенэ.
Отцом экономики принято считать Адама Смита (1723 – 1790). Он считал, что богатство народов создается производительным трудом во всех отраслях экономики. По Смиту, спрос и предложение может успешно действовать в острой конкуренции. Идеи Смита были популярны в эпоху становления капитализма.
Карл Маркс (1818 – 1883) выдвинул свою экономическую теорию. Он полагал, что капитализм рано или поздно будет революционным путем замене другой системой.
Трудовая теория стоимости - фундамент здания марксистской политической экономии. Обмен товарами в обществе происходит в соответствии с тем количеством труда, который затрачен на их производство.
Социальное общество должно базироваться на собственности и некой плановой экономике, которая исключает «анархию» и «хаос» рынка, и присущие ему социально – экономические противоречия между трудом и капиталом.
2. Маржиналистская революция и вклад в нее Венской и Лозаннской экономических школ.В последней трети XIX века происходит «субъективизация» всех общественных наук. Предшествующие сто лет обществоведы пытались найти «объективные законы» общественного развития. Но в конце XIX в. стала меняться вся парадигма обществознания, что было связано с осознанием различий природы и культуры, отличия природных объектов от социальных и проявлением культуроцентристской парадигмы. На первый план выдвинулся человек со своими субъективным, индивидуальным сознанием и начал играть доминирующую роль в общественных науках. Ведущее значение приобрели три неоклассические школы: Венская, Лозаннская и Кембриджская.
Венский университет стал одним из самых значительных и влиятельных научных центров XIX – XX вв. Венская (Австрийская) школа сформировалась вокруг Карла Менгера (1840 – 1921).
Маржиналисты приняли за исходный пункт потребности человека и законы насыщения этих потребностей.
Маржиналистский анализ представляет собой фундаментальную экономическую теорию, объясняющую любую экономику.
Потребность – стремление к реализации какой-либо нужды, испытываемой человеком, недостаток чего-либо вызывает стремление устранить его. В основе потребительского выбора лежат субъективно оцениваемые полезности товаров, материальных и духовных благ.
Менгер напрямую связал полезность и редкость предметов потребления. Степень полезности благ для различных потребителей зависит от редкости блага – количества, которым располагает потребитель. Потребность каждой новой единицы, поступающей в ра