Реферат "Социальный работник и социальный педагог сходство и различие"

Название:
Социальный работник и социальный педагог сходство и различие
Тип работы:
реферат
29
Скачать


Краткое сожержание материала:

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ПЕДАГОГИКИ И ЮВЕНОЛОГИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
по учебной дисциплине
«Теория социальной работы»
на тему
«Социальный работник и социальный педагог:
сходство и различие»
Выполнила:
Студентка СРБ-ДС-3-1
Музраева Дина
Научный руководитель:
кандидат философских наук, профессор
кафедры теории и методологии
социальной работы РГСУ
Топчий Леонид Васильевич
Москва 2009
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3
1.Особенности социальной работы и социальной педагогики, как научной дисциплины……………………………………………………………………...6
1.1 Методологические основы социальной работы…………………6
1.2 Методологические основы социальной педагогики…………….11
2.Теоретичские подходы к профессиональной деятельности социальная работа и социальная педагогика………………………………………………16
2.1 Специфика профессий «Социальная работа» и «Социальная педагогика»……………………………………………………………………..16
2.2 Теоретические подходы к подготовке специалистов социальной работы и социальной педагогики………………………………………………………...22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………....28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ…………………………………………………………..30
Введение
Актуальность и значимость круга вопросов, связанных с развитием социально – педагогических отношений, определяется тем, что профессии «социальная работа» и «социальная педагогика» для России относительно молоды. Появление этих специальностей во многом было обусловлено теми изменениями, что произошли во всех сферах жизнедеятельности россиян в начале девяностых годов. В это время реальная действительность продиктовала необходимость подготовки специалистов, которые могли бы профессионально работать с социально незащищёнными слоями населения. Вместе с тем, распад государственной идеологии воспитания повлёк за собой появление огромного количества детей, оставшихся вне воспитательного воздействия. Среди наук о человеке, пожалуй, наиболее активное и результативное взаимодействие социальная работа имеет с социальной педагогикой.
На протяжении всего времени существования этих профессий ведутся споры о том, нужно ли было выделять социальную педагогику в отдельный вид деятельности, отделяя этим ее от социальной работы. Если это действительно самостоятельная наука, то как она дополняет или противоречит практике социальной работы.
Взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики оправдана: оба эти вида деятельности культурно и исторически связаны между собой, что подтверждается с теоретической и практической точек зрения.
Актуальность этой темы заключается и в том, что профессия «социального работа» становится довольно распространенной, но не всех людей закончивших институт и получивших образование, можно назвать специалистами в этой области, так как они получают базовые знания, но не всегда помнят, что эта профессия связана с людьми, а прежде всего с подростком, у которого очень сложный внутренний мир и к нему должен быть профессиональный подход. Только знание человека поможет социальному работнику и социальному педагогу принять правильное решение.
Степень научной разработанности проблемы.
Многоплановое педагогическое исследование этой проблемы в отечественной педагогики проводилось В.Г. Бочаровой, М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаевым, А.В. Мудриком.
Теоретико-методологические основы социальной работы по данной теме рассматривались Л.Г. Гусляковой, П.Д. Павленком, Л.В. Топчим, Е.И. Холостовой.
Объект исследования - теоретические и практические основы социальной работы и социальной педагогики.
Предмет исследования - взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики.
Цель исследования - выявить взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики, проанализировать проблемы их взаимодействия.
Задачи исследования:
-изучить особенности социальной работы и социальной педагогики, как научной дисциплины;
-раскрыть специфику профессий социальный работник и социальный педагог;
-проанализировать и выявить взаимосвязь, сходство и различия социального работника и социального педагога;
-разработать научные рекомендации и оптимальные взаимодействия социальной работы и социальной педагогики.
В качестве нормативной базы исследования использовались действующее законодательство РФ, правовые источники федерального значения по рассматриваемой проблеме.
Теоретическая и методологическая база.
Теоретической основой исследования являются статьи, публикации, социологические исследования, монографии, статистические данные. В методологическую базу вошли как общенаучные (индукция и дедукция, анализ и синтез, аналогия, обобщение, типологизация и сравнение), так и частнонаучные (исторический, сравнительно-правовой, системный).
Особую ценность для исследования проблемы взаимодействия профессий «социальная работа» и «социальная педагогика» составили идеи и положения, содержащиеся в работах В.А Никитина, П.Д Павленка, Л.В Топчего, М.В Фирсова, Е.И Холостовой.

Глава 1. Особенности социальной работы и социальной педагогики, как научной дисциплины
Методологические основы социальной работы
Социальная работа – это взаимосвязанная система ценностей