Курсовая "Эмоциональная составляющая личности современного педагога"

Название:
Эмоциональная составляющая личности современного педагога
Тип работы:
Курсовая
Размер:
35.3 КБ
21
Скачать

В настоящее время становится все более очевидным процесс перехода мирового сообщества от постиндустриального к информационному этапу развития. Одной из отличительной особенностей нарождающейся информационной цивилизации является изменение функций и значимости информации в различных областях социальной деятельности.

Изменения происшедшие в нашей стране за последние годы, трудное, болезненное, но настойчивое продвижение общества к рыночной экономике и демократическому устройству повысили степень свободы, расширили поле для проявления инициативы и свободного выбора, серьезно изменили цели, содержание и функции образования, раздвинули его горизонты.

Принципиально важно, что не только право, но и обязанность творить, искать, обновлять содержание и методы обучения, вести опытно – поисковую исследовательскую работу теперь официально закреплены в документах о школе, «право на воспитание, обучение и творчества» Конституция Российской Федерации ч.2 ст.26. В том числе в российском Законе «Об образовании» и в примерном положении о средней общеобразовательной школе.

Современное российское социокультурное образование характеризуется чрезвычайно сложными и противоречивыми тенденциями, которые требуют глубокого переосмысления содержания подготовки специалистов.

Изучение эмоционально составляющей личности современного педагога предполагает применения ряда человековедческих наук, таких как психология, философия, культурология и др. Знание психологии помогают охарактеризовать специфику конкретного общества, в котором живет человек, взаимоопределяя особенности его психики, поведения, мировосприятия, социальных взаимодействий с другими людьми. Например, социальная психология изучает особенности поведения и взаимодействия личности в составе групп, а педагогическая психология изучает особенности развития психики и присвоения личностью общественного опыта в условиях обучения и воспитания.